Otros tipos de Afasias

Encontré otros tipos de Afasias muy diferentes a las de Broca y la de Wernicke; estas son:

AFASIA ANÓMICA: Se encuentra en Circunv. angular, circunv. temporal media.Es la afasia más leve y frecuente. Puede ocurrir por lesiones en muy diversas localizaciones o ser el déficit residual de la evolución de una afasia de otro tipo tras un proceso de rehabilitación. La afasia anómica se caracteriza por una importante dificultad en la denominación junto a un output fluido, una comprensión relativamente preservada y una capacidad para la repetición casi normal.Esta dificultad es similar al "tener algo en la punta de la lengua", pero mucho más a menudo; y hace que el paciente dé continuos rodeos para explicarse sin utilizar la palabra que busca (circunloquio), y utilizar muchas palabras poco específicas (eso, cosa...).

AFASIA GLOBAL: Se encuentar en la Perisilviana extensa afectando áreas de Broca y Wernicke y sust. blanca subyacente.Tipo de afasia en el que tanto la comprensión como la expresión están alteradas; compartiéndose por tanto rasgos de la afasia de Broca y de la afasia de Wernicke. Se produce generalmente por la interrupción temporal del riego sanguíneo en la arteria cerebral media.
En un primer momento suele aparecer un mutismo total pasando luego a cierta verbalización. Estas verbalizaciones suelen ser estereotipias verbales repetitivas y pueden presentarse como sílabas sueltas (por ejemplo el paciente puede que diga únicamente ta ta ta ta) a las que se dota de entonación e inflexión expresiva o palabras o frases sencillas completas.La comprensión aunque permanece siempre muy deficitaria puede recuperarse más que la expresión; evolucionando tras la recuperación (especialmente con rehabilitación) a una afasia de Broca grave. Esta característica es la que aconseja que la rehabilitación en este subtipo se dirija a una mejoría de la comprensión; pese a que en muchos casos los familiares están más preocupados por la expresión.

AFASIA TRANSCORTICAL MOTORA:Se localiza interrupción conexión área motora suplementaria y área de Broca.Aparece por lesiones en la sustancia blanca inmediatamente anterior al asta frontal del ventrículo lateral izquierdo; o por lesiones corticales y de sustancia blanca en las regiones prefrontales y premotoras que rodean el opérculo frontal. El paciente con afasia transcortical motora sufre una reducción importante del habla espontánea: es dificultosa, escasa, disprosódica y generalmente compuesta de frases cortas. Esto contrasta con su repetición; ya que pueden llegar a repetir frases bastante largas. Sería por tanto similar a la afasia de Broca aunque más leve y con la repetición conservada.La comprensión está preservada y conservan la capacidad de denominación aunque suelen necesitar ayudas articulatorias. Suele acompañarse de alteraciones motoras derechas. También puede presentarse apraxia ideomotora, afectando a la realización de acciones a la orden con el miembro superior izquierdo no paralizado.

AFASIA TRANSCORTICAL SENSORIAL: Se encuentra regiones parietotemporales sin afectar área de Wernicke.En la afasia transcortical sensorial el output verbal es fluido (frecuentemente parafásico y de contenido irrelevante) y la comprensión es muy limitada; pero la repetición, al igual que en el resto de afasias transcorticales está conservada. Sería por tanto similar a una afasia de Wernicke, pero de carácter más leve y con la repetición conservada. La lectura y escritura están alteradas.

AFASIA TRANSCORTICAL MIXTA:El habla espontánea es pobre, aunque cuando alguien le habla puede responder con una verbalización fluida corta; sin embargo la respuesta es casi una repetición directa de las palabras del otro (ecolalia); sin que exista comprensión. La denominación, lectura y escritura están alteradas. Sería similar a una afasia global, pero con la repetición conservada.

Lenguaje y Cerebro: Conexiones entre Neurolingüística y Psicolingüística

Mientras me encontraba buscando más tema para mi Bitácora de investigación, encontré la definición al estudio de la formación del lenguaje en el cerebro; y este es el resultado de lo que encontré que con todo el gusto se los voy a compartir.

La Neurolingüística es todo lo que se localiza físicamente en el cerebro, dejando para la Psicolingüística otros órganos implicados y, por supuesto, procedimientos de carácter más abstracto en lo que concierne a la capacidad mental del individuo.

NEUROLINGÜÍSTICA: Estudia los mecanismos del cerebro humano que posibilitan la comprensión, producción y conocimiento del lenguaje, ya sea hablado, escrito o con signos.
Debido a su naturaleza interdisciplinar, la lingüística, la neurobiología, y la lingüística computacional, entre otras, participan aportando diversas técnicas experimentales, así como perspectivas teóricas marcadamente distintas.
Históricamente, el término neurolingüística se ha asociado a menudo con el estudio de las afasias, el estudio de las carencias lingüísticas causadas por formas específicas de daño cerebral.
Aunque la afasiología es la base histórica de la neurolingüística, durante los últimos años este campo se ha desarrollado considerablemente y nuevas tecnologías se han ido incorporando a la disciplina. El lenguage es un tema de interés central para la neurología cognitiva, y las modernas técnicas de imagen cerebral han contribuido considerablemente a un mayor entendimiento de la organización anatómica de las funciones del lenguaje. Tales técnicas incluyen PET (Tomografía emisión de positrones) y fMRI, que aportan imágenes de alta resolución espacial del uso de la energía en varias regiones del cerebro durante la realización de tareas de procesamiento del lenguaje. Los resultados de estas técnicas no han contradicho los resultados existentes de la afasiología. Sin embargo, estas técnicas no posibilitan la alta resolución temporal de tareas cerebrales tales como la comprensión o producción de oraciones. Al ser la resolución temporal de extrema importancia en estas cuestiones, los estudiosos también emplean las técnicas electrofisiológicas EEG (Electroencefalografía) y EMG (Electromiografía). Ellas proveen una resolución al nivel de los milisegundos, aunque la naturaleza del mecanismo cerebral que genera las señales eléctricas en el cuero cabelludo todavía no es conocido, difcultando su interpretación. Como resultado, EEG y MEG se usan principalmente para probar teorías cognitivo/computacionales de la arquitectura del lenguaje, sin tener en cuenta la precisa implementación neurobiológica. Por ejemplo, alguien podría sospechar que de tres categorías distintas de palabras con las que puede terminar una oración, en realidad, dos se representan mediante el mismo mecanismo, pero la tercera lo hace de manera distinta. Advirtiendo que estas dos categorías muestran una respuesta electrofisiológica idéntica que difiere de la tercera apoyaría tal hipótesis.

PSICOLINGÜÍSTICA: o Psicología del lenguaje, es una disciplina hibrida dentro de la psicología y la lingüística, interesada en el estudio de los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a los humanos para la adquisición, uso y comprensión del lenguaje.
La psicolingüística nace de los estudios del lingüista francés Gustave Guillaume, motivo por el cual también se la conoció a principios del siglo XX como guillaumismo. Guillaume llamó a su teoría del psicosistema y en ella vinculó los elementos lingúísticos con los psicológicos.
Esta disciplina analiza cualquier proceso que tenga que ver con la comunicación humana, mediante el uso del lenguaje (sea este el que sea, oral, escrito, etc.). A grandes rasgos, los procesos psicolingüísticos más estudiados pueden dividirse en dos categorías, unos llamado de codificación (producción del lenguaje), otros llamado de decodificación (o comprensión del lenguaje). Comenzando por los primeros, aquí se analizarían los procesos que hacen posible que seamos capaces de formar oraciones gramaticalmente correctas partiendo del vocabulario y de las estructuras gramaticales. Estos procesos se denominan codificación. La psicolingüística también estudia los factores que afectan a la decodificación, o con otras palabras, las estructuras psicológicas que nos capacitan para entender expresiones, palabras, oraciones, textos, etc. La comunicación humana puede considerarse una continua percepción-comprensión-producción. La riqueza del lenguaje hace que dicha secuencia se desarrolle de varias formas. Así, dependiendo de la modalidad visual o auditiva del estímulo externo, las etapas sensoriales en percepción serán diferentes. También existe variabilidad en la producción del lenguaje, podemos hablar, gesticular o expresarnos con la escritura. Finalmente, el acceso al significado varía según si la unidad de información considerada es una palabra, una oración o un discurso.
Otras áreas de la psicololingüística focalizan en temas tales como el origen del lenguaje en el ser humano (natural vs. cultura). Por ejemplo, en psicolingüística se trata el estudio de preguntas tales como el modo en que la gente aprende una segunda lengua, así como los procesos de adquisición lingüística en la infancia. Según Noam Chomsky, máximo exponente de la escuela generativista, los humanos tienen innata una Gramática Universal (concepto abstracto que abarca todas las lenguas humanas). Los funcionalistas, que se oponen a esta tesis, afirman que el lenguaje tan solo se aprende mediante el contacto social. Sin embargo, está probado científicamente que todo ser humano que no padezca ninguna enfermedad que se lo impida, tiene la innata capacidad de aprender lenguas, siempre y cuando esté expuesto a ellas durante un período de tiempo suficiente. Este período de tiempo se extiende considerablemente después de la pubertad. Por lo cual, un niño puede aprender rápidamente cualquier lengua, mientras que un adulto puede necesitar años para aprender una segunda o tercera lengua. También parece probado que cuantas más lenguas se sabe, resulta más sencillo aprender otra.
Aunque Piaget nunca se ocupó de la escritura como tal, ni de los procesos que implica el aprendizaje de la lengua escrita, su teoría inspiró el inicio de estudios, indagaciones e investigaciones especialmente sobre los procesos que se desarrollan en el aprendizaje del lenguaje en general y de la escritura en particular; partiendo de los esquemas y fundamentos de la psicogénesis, puesto que el legado que dejó Piaget respecto al enfoque del niño se constituye en el punto de referencia obligado para cualquier psicólogo, pedagogo o lingüista que se interesa por el desarrollo del conocimiento en el ámbito de la escritura, ya que para “comprender un proceso psicológico hay que comprender su génesis”. En consecuencia, la psicolingüística se origina cuando la psicología trata de analizar las funciones del lenguaje, principalmente el funcionamiento de la palabra (Ferreiro, 1999).
De esta manera, los revolucionarios cambios comentados más arriba derivaron en la creación oficial de la psicolingüística, entendida “como la disciplina científica cuyo objeto de estudio es la adquisición y uso de las lenguas naturales –comprensión y producción de enunciados orales y escritos- desde la perspectiva de los procesos mentales subyacentes”.

La Tecnología para el servicio de la Neurolingüística

Existen una promesa que con la aparición de nuevas tecnologías en el futuro se podrá saber mucho más acerca de la función del cerebro en la producción del lenguaje por medio de:

1. Tomografía Computarizada (CT) en Inglés.



2. Imagen por Resonancia Magnética (RCI).
3.Tomografía por Emisión de Positrones (PET).

1...Otros nombres: TAC, TC, Tomografía computada...
La tomografía computarizada (TC) es un procedimiento de diagnóstico que utiliza un equipo de rayos X especial para crear imágenes transversales del cuerpo. Las imágenes de la TC se producen usando la tecnología de rayos X y computadoras potentes.
Entre los usos de la TC se incluye la exploración de: Huesos fracturados, Cánceres, Coágulos de sangre, Signos de enfermedad cardiaca, Hemorragia interna.
Durante un procedimiento de TC, el paciente permanece inmóvil sobre una mesa. La mesa pasa lentamente a través del centro de una gran máquina de rayos X. El procedimiento no causa dolor. Durante ciertas pruebas, el paciente bebe un tinte de contraste que ayuda a que algunas partes del cuerpo se vean mejor en la imagen.

2...La resonancia magnética o RM (también conocida como resonancia magnética nuclear o RMN) es un fenómeno físico basado en las propiedades magnéticas que poseen los núcleos atómicos. La RM permite alinear los campos magnéticos de diferentes núcleos en la dirección de un campo magnético externo. La respuesta a este campo externo depende del tipo de núcleos atómicos, por lo que esta técnica puede utilizarse para obtener información sobre una muestra.

3...La tomografía por emisión de positrones (PET) es un tipo de procedimiento de medicina nuclear que mide la actividad metabólica de las células de los tejidos del cuerpo. La PET es en realidad una combinación de medicina nuclear y análisis bioquímico. Se utiliza principalmente en pacientes que tienen enfermedades del corazón o del cerebro y cáncer, la PET ayuda a visualizar los cambios bioquímicos que tienen lugar en el cuerpo, como el metabolismo (proceso por el cual las células transforman los alimentos en energía después de que han sido digeridos y absorbidos en la sangre) del músculo cardíaco.

Afasia de Brocca y Afasia de Wernicke

Bueno como lo prometido es deuda ya podemos ver que he adelantado en el tema y como lo he repetido tantas veces este trabajo investigativo venía desde lo más generalizado, pasando rápidamente sólo para introducirlos al tema y no dejar ese vacío que también era mío; de conocer un poco acerca del Sistema Nervioso Central, y desde allí emepzar a rebuscar la información que me llevara hacia el tema que por el momento me interesa y que a muchos les servirá.

La aparición de la afasia es, generalmente, brusca y por un ACV o por un traumatismo craneano, y cursa varios períodos:
I) Período agudo: el paciente se encuentra en terapia intensiva y los objetivos son de tipo preventivo; se trata de circunscribir el daño y de prevenir daños lingüísticos irreversibles

II) Período subagudo: se trata de evaluar los daños resultantes; los objetivos se dirigen a la readaptación. Se hace el diagnóstico concreto del tipo afásico

III) Período de estado: en este estadio son atendidos terapéuticamente los trastornos del lenguaje y de la prontitud de la instauración del tratamiento depende el éxito de la rehabilitación

IV) Período de la secuela: se trata de la reinserción social y laboral. Para ello debemos considerar las secuelas que produjo la lesión, tales como la fatigabilidad, la lentitud, las dificultades de atención, los olvidos, las secuelas motoras, los trastornos afásicos, etcétera.

AFASIA DE WERNICKE:Es una afasia fluente. El lenguaje expresado es normalmente articulado. La expresión es espontánea, abundante, pero su contenido es más o menos incomprensible por el uso inapropiado de las palabras y fonemas. La afasia de Wernicke se observa en ausencia de hemiplejía. Una hemianopsia lateral homónima derecha es el signo más frecuentemente asociado.El lenguaje más o menos logorreico se caracteriza por la presencia de parafasias fonémicas y parafasias verbales. Las parafasias y neologismos pueden constituir una jerga inextinguible y asemántica (sin sentido). En otros casos, el lenguaje espontáneo contiene pocas parafasias y se carcteriza por la imprecisión de los términos. La comprensión está siempre alterada. A veces el trastorno es muy grave. Otras veces el déficit es menos importante, más marcado por las palabras aisladas que para las frases cuyo contexto parece facilitar la comprensión. El lenguaje escrito se perturba como el lenguaje oral, pero no necesariamente en el mismo grado.Las lesiones de la afasia de Wernicke son lesiones corticales que afectan la circunvolución temporal superior y media, parte posterior y la corteza del lóbulo parietal inferior (supramarginal y angular).
La sordera verbal corresponde a la pérdida de la comprensión del lenguaje oral, y una imposibilidad de la repetición contrasta con una expresión oral y gráfica satisfactorias y una comprensión normal del lenguaje escrito. Una lesión lateral de la circunvolución temporal transversa (circunvolución de Heschl) es responsable cuando la sordera verbal está asociada a una agnosia auditiva. En el seno de la afasia de Wernicke existe una variedad temporal en la que predominan los trastornos de la comprensión y de la expresión del lenguaje oral y una forma parietal en la que predominan los trastornos del lenguaje escrito, alexia, agrafia y acalculia

Un hecho notable acerca de la gente con afasia de Wernicke es que a menudo parecen no estar concientes de su déficit. Es decir que estas personas no reconocen que su habla es inadecuada ni su incapacidad para comprender el habla de los demás.
Como el giro temporal superior es una región de la corteza de asociación auditiva, y como el déficit de comprensión es tan prominente en la afasia de Wernicke, este desorden ha sido caracterizado como una afasia receptiva. Wernicke sugería que la región que ahora lleva su nombre es el lugar donde se localizan los recuerdos de las secuencias de sonidos que constituyen las palabras.

AFASIA DE BROCA:La Afasia de Broca es una enfermedad causada (en la mayoría de los casos) debido a una lesión en el área de Broca (área de Brodmann 44 y 45).

Individuos con afasia de Broca presentan daño en el lóbulo frontal del cerebro. Estos individuos hablan con frecuencia con frases cortas, significativas que son producidas con gran esfuerzo. La afasia de Broca, por lo tanto, se caracteriza como una afasia no fluida o de tartamudeo. Las personas afectadas a menudo omiten palabras pequeñas tales como "y", "es" y "el". Por ejemplo, una persona con afasia de Broca puede decir, "caminar perro", pero en realidad está tratando de decir que sacará al perro de paseo. La misma oración también podría significar "¿usted saca al perro a caminar?", o "el perro salió caminando al patio," dependiendo de las circunstancias. Individuos con afasia de Broca pueden comprender el habla de los demás en distintos grados. Debido a esto, están conscientes de sus dificultades y pueden frustrarse fácilmente por sus problemas de lenguaje. Individuos con afasia de Broca a menudo tienen debilidad en el lado derecho del cuerpo o parálisis del brazo y pierna porque el lóbulo frontal también es importante para el movimiento corporal

¿Qué partes tienen que ver con el Lenguaje?

Como ya lo pudimos ver antes en la breve explicación de los lóbulos y de sus funciones, aquellos que tienen ver con el lenguaje, el habla; es decir, con el tema que aspiro explicarles llenarles y llenarme las expectivas que tengo de conocer un poco más sobre este tema.

Aquellos lóbulos que ejercen alguna función son: el lóbulo frontal y el lóbulo parietal.

CEREBRO y LENGUAJE

La percepción sonora del habla se produce en el giro de Heschl, en los hemisferios derecho e izquierdo. Esas informaciones se transfieren al área de Wernicke y al lóbulo parietal inferior, que reconocen la segmentación fonemática de lo escuchado y, junto con la corteza prefrontal, interpretan esos sonidos. Para identificar el significado, contrastan esa información con la contenida en varias áreas del lóbulo temporal.
El área de Wernicke, encargada de la descodificación de lo oído y de la preparación de posibles respuestas, da paso después al área de Broca, en la que se activa el accionamiento de los músculos fonadores para asegurar la producción de sonidos articulados, lo que tiene lugar en el área motora primaria, de donde parten las órdenes a los músculos fonadores.

Así que ya para empezar en forma mi tema vamos a hablar de estas dos regiones.

El Área de Wernicke es una parte del cerebro humano situada en la corteza cerebral en la mitad posterior de la circunvolución temporal superior, y en la parte adyacente de la circunvolución temporal media. Corresponde a las áreas 22, 39 y 40 de Brodmann. Pertenece a la corteza de asociación o córtex asociativo, específicamente auditiva, situada en la parte postero-inferior de la corteza auditiva primaria área de Heschl.
Su papel fundamental radica en la decodificación auditiva de la función lingüística. La afasia de esta área se denomina como fluente, por lo que el paciente no presenta problemas en la articulación de palabras; no hay disfuncion motora del habla, sin embargo, éste no comprende lo que dice, a diferencia de la Afasia de Brocca, denominada como no fluente, donde sucede lo contrario, se pierde la habilidad de elaboración de palabras, y el paciente comprende lo que escucha. Debe su nombre al neurólogo y psiquiatra alemán Karl Wernicke.

El área de Broca es el área de la corteza responsable del habla expresiva. Allí se traduce el conocimiento de un lenguaje en palabras y oraciones comprensibles. Al ser dañada, el afectado entiende todo lo que le dicen pero no tiene habilidad en expresarse con claridad ni en forma entendible y esto se conoce como Afasia de Brocca.

Para comprender más este término le diré que significa la palabra Afasia.Significa capacidad de lenguaje degradada debido a lesiones en las áreas corticales de lenguaje o en las rutas de asociación. La afasia expresiva afecta al lenguaje hablado (área de Broca) mientras que la afasia receptiva afecta a la interpretación y memoria del lenguaje (área de Wernicke).
Pierre Paul Broca encontró que el área que provocaba la afasia al dañarse era la tercera circunvolución frontal izquierda. Una disciplina especial siguió juntando datos de ese tipo, encontrandose muy frecuentemente que después de un episodio de daño (por ejemplo en animales) un área asignada a una cierta función motriz era reemplazada por otra área diferente, siendo esto ejemplo de la así llamada "plasticidad del cerebro".

Bien, en la siguiente entrada profundizaré más sobre estas daños de la capacidad para producir o comprender el lenguaje. Hasta el momento he llenado mis espectivas en cuanto a la investigación, espero que quienes visiten este blog también salgan con las bases acerca de este tema tan complejo.

El Trabajo de cada Lóbulo

Como ya dije anteriormente, el cerebro es tan complejo que su función no puede generalizarse; por esta razón mchos científicos han dado una función específica a cada lóbulo de los hemisferios, y buscando en la Internet, esta fue la información que encontré.

Ya había mencionado que el cerebro se divide en Hemisferio izquierdo y Hemisferio derecho; y que a la vez estos hemisferios se dividen en:Lóbulo Frontal, Lóbulo Parietal, Lóbulo Occipital y lóbulo Temporal.

LÓBULO FRONTAL:Está localizado por debajo del surco central, en el Área de Broca encargada de la producción lingüística y oral. En el están invulocrados: el razonamiento, una parte del habla y el movimiento (corteza motora), las emociones y la resolución de problemas. Se descubrió su función con el caso de Phineas Gage un obrero de ferrocarriles que sufrió un accidente garve en su cerebro más específicamente en el lóbulo frontal y despues de haber sobrevivido a este garve accidente, llegaron las tristes consecuencias...si te interesa más sobre este caso da click aquí...

LÓBULO PARIETAL:Localizado por detrás del surco central. Lo han relacionado con la percepción de estímulos táctiles (tacto, presión , temperatura y dolor);ayuda a la persona a identificar objetos y a comprender las relaciones espaciales (dónde está situado nuestro cuerpo en comparación con los objetos que nos rodean).Cuando se lesiona, da anestesia en el brazo y pierna del lado opuesto, a veces con dolores y epilepsias sensitivas, y desequilibrios de balance. La lesión del lado izquierdo da trastornos en el lenguaje y dificultad para leer.Ademas se encuentra en la parte posterosuperior del cerebro. También se encarga de la comprensión y la formulación del habla.

LÓBULO OCCIPITAL:Se encuentra en la parte posterior del cerebro, detrás de los lóbulos parietal y temporal. Lo relacionan con el reconocimiento y percepción de los estímulos visuales (la visión).Los lóbulos occipitales son el centro de nuestro sistema visual de la percepción. No son particularmente vunerables a lesion debido a su localización en la parte posteriora del cerebro, aunque cualquier trauma significativo al cerebro podría producir cambios sutiles a nuestro sistema visual-perceptivo, los que defectos y escotomas del campo de visión. La región de Peristriate del lóbulo occipital está envolvado en el procesamiento del visuoespacial, discriminación del movimiento y discriminación del color. (Westmoreland et al., 0994). Daño a un lado del lóbulo occipital causa la pérdida homónimo de visión con exactamente el mismo campo cortado adentro ambos ojos. Los desórdenes del lóbulo occipital pueden causar alucinaciones e ilusiones visuales. Alucinaciones visuales (imagines visuales sin estímulo externos) se pueden ser causado por los lesiones al región occipital o asimientos temporales del lóbulo. Las ilusiones visuales (percepciónes torcidos) pueden tomar la forma de objectos que aparacen más grande o más pequeña que son realmente, objectos que carecen color u objectos que tienen colorante anormal. Los lesiones en el área parietal-temporal-occipital de la asociación pueden causar ceguera de la palabra con debilitaciónes de la escritura.

LÓBULO TEMPORAL:Está localizado por debajo del surco central. Se encuentra relacionado con la percepción y el reconocimiento de los estímulos auditivos (oído) y la memoria (hipocampo), contribuye al balance y el equilibrio, y regula emociones y motivaciones como la ansiedad, el placer y la ira.

FUNCIONES:Capacidad de oír, Adquisición de memorias , Algunas percepciones visuales, Categorización de objetos.

REFERENCIAS:

1. Kandel, E., Schwartz, J., & Jessell, T. Principles of Neural Science. 3rd edition. New York: NY. Elsevier, 1991.




2. Westmoreland, B. et al. Medical Neurosciences: An Approach to Anatomy, Pathology, and Physiology by Systems and Levels. New York: NY. Little, Brown and Compay, 1994.

Las Partes del Cerebro

El cerebro es tan pequeño que cabe en nuestra cabeza,pero a la vez tancomplejo y tan "inmenso" que se divide en muchas partes y contiene parte de la información necesaria para hacer que funcionemos correctamente. A continuación haré el intento de hacerles una breve introducción a estas para más adelante comprender el tema de mi investigación.Si quieres saber algo sobre el cerebro en la Web ó saber de alguna parte de éste, solo debes preguntarte ¿Què quiero saber del cerebro?, es un tema inmenso que en cualquier lugar encontrarás algo relacionado a este, además de muy buena calidad, la información de la Web acerca de este tema es muy confiable, sólo alguna voy a serte sincero si es demasiado básica y si quieres profundizar te recomiendo que busques mas a fondo y no te quedes sólo con la primer definición que encuentres; navega este inmenso mar de información que es la internet, aprovechalo para así mantener activo tu cerebro.

El cerebro es similar a una nuez grande .Su superficie tiene una arrugas llamadas circunvoluciones, y unos surcos llamados cisuras, las más notables son las de Silvio y de Rolando.Todo el Cerebro está formado por la "sustancia gris", por fuera, que son células, neuronas... y por la "sustancia blanca", por dentro, debajo de la gris, que son millones de fibras nerviosas, formando el Cuerpo Calloso en el centro.

Está dividido en dos partes muy semejantes, dos Hemisferios, derecho e izquierdo, unidos por el Cuerpo Calloso,que son millones de fibras uniendo a los dos Hemisferios muy íntimamente.Cada Hemisferio se divide en 4 partes:

• Lobulo Frontal
• Lobulo Parietal
• Lobulo Occipital
• Lobulo Temporal
  

Cada uno de estos lobulos cumple una Funciòn específica e irremplazable que lleva al riesgo de que si ocurre algùn daño en alguno de estos, traerà consecuencias y traumas irreversibles.
Por esta razón debemos cuidarnos de no sufrir ningùn golpe, ningùn daño que pueda afectar la funcionalidad de nuestro cerebro, pues algùn daño en este significarìa un daño muy grave en el funcionamiento de nuestro cuerpo.
En la próxima entrada les explicaré de que se compone cada una de las partes del cerebro.
Esta vez la investigación fue más teórica aunque esto es sólo una introducción para llegar al tema en sí. Ya se que llevo diciendo que es una intorducción en cada entrada que realizo, pero realmente es cierto porque como también lo mencioné antes, iba a ir desde lo más generalizado hasta el tema específico que quiero explcar.
Para el cerebro hay mucho de que hablar, hay para hablar, mucho que explicar pero debe todo manejarse con calma, leer bien y no poner en esto cualquier cosa, sólo lo que le sirva a mi trabajo. Hasta el momento no he necesitado otro tipo de fuentes, con la Internet me ha bastado y me ha sido suficiente, además las fuentes que he encontrado me han bastado y me han parecido confiables.

Les Recomiendo este videito

El Cerebro

Antes de empezar a explicar ¿Cómo se forman las palabras en el cerebro? decidí explicarles ¿Qué es el Cerebro? pues es muy difícil empezar a hablar de un tema ,sin antes dar la previa introducción a este .Me parece que este tema es demasiado interesante y que puede aportar mucho a la comunidad.

El Cerebro ... "El Motor de la Máquina Natural más perfecta" .Es el cerebro, junto con el corazón, es uno de los dos órganos más importantes del cuerpo humano. Una pérdida de funcionalidad de este órgano lleva a la muerte. Por otro lado, los daños en el cerebro causan pérdidas de inteligencia, memoria y control del cuerpo. Es decir si algo le pasa a nuestro cerebro nos perjudicará también en el funcionamiento de otra parte de nuestro cuerpo, pues es el cerebro quien se encarga de esta "pesada labor".

El Cerebro es el órgano más complicado del cuerpo humano, con 30 billones de células, llamadas "neuronas", y cada "neurona" es como una computadora en miniatura, pero mucho más perfecta que cualquier computadora conocida hoy día... tienen unas 100.000.000.000.000 conexiones entre ellas con idéntica capacidad en "bits"... esto es mucho más que el número de estrellas que se estima haya en la Via Láctea, y equivale en la computadora a unos 20 millones de libros de 500 páginas cada uno, o sea la suma de todos los textos contenidos actualmente en todas las bibliotecas de la tierra!...... ¡Gracias, Señor, por mi cerebro!... entre todos los científicos del mundo no han podido hacer ni siquiera uno de mis cabellos...... Y con todo esto, el Cerebro no es mas que uno de los órganos materiales de mi cuerpo, nuestra "alma" es muchísimo más, lo que nos hace imágenes y semejantes a Dios... todos los demás animales también tienen cerebro complicado y bello... ¡pero no tienen "alma inmortal"!... y al fin de cuentas, aquel que se sala, sabe, ¡el que no, no sabe nada!...

ALGUNOS DATOS INTERESANTES:

• De todo el peso de nuestro cuerpo, el cerebro solo representa entre el 1,5% y 2%.
• El consumo de energía del cerebro, con relación al resto del cuerpo es del 20%, siempre, hágase lo que se haga, solo consume el 20% del oxígeno y la glucosa.
• Cuanto más se entrene en realizar varias actividades al mismo tiempo, menos energía empleará el cerebro en realizar esas mismas funciones en un futuro, pues no necesitará crear los enlaces sinápticos necesarios que le permiten ese tipo de "multitarea".
• Diferentes regiones cerebrales entrando en juego con consumos paralelos mermaran la calidad de las actividades.
• Por esta razón hay actividades incompatibles entre sí, pues el cerebro varía la cantidad de energía consumida con referencia al sistema circulatorio, y por consecuencia a la del resto del cuerpo. Por ejemplo, si se hace deporte y se queman 1500 Calorías, el cerebro habrá consumido el 20%, del cual ha invertido en activar la región cerebral que controla la parte corporal que a su vez ejecuta las ordenes en las partes físicas que han interactuado con la actividad ordenada por el consciente.
• Si se trata de estudiar mientras se hace deporte (por ejemplo), la misma energía que el cerebro debería estar empleando para esa actividad, la deriva a otras funciones relacionadas con el aprendizaje, concentración y atención.
• El cerebro no puede ni debe consumir más del 20% de la energía general del cuerpo. Es la cantidad que soporta el ser humano, más energía posiblemente desemboque en patologías mentales; menos energía causaría una desconexión inmediata de las partes menos representativas a la hora de conservar el estado homeostático. (análogamente a lo que supondría enchufar un electrodoméstico cortocircuitado en su electrónica o sus componentes eléctricos, el cerebro que aumenta su consumo a más del 20% tiene algo roto y el que lo disminuye, es que no le llega el aporte suficiente, el cerebro tiene un consumo nominal dependiente del trabajo a realizar) .
• Está compuesto por unos 10 a 15 mil millones de neuronas, cada una de las cuales se interconecta con otras por un número de sinapsis que va de varios centenares a más de 20.000, formando una red estructural que es unas 100 veces más compleja que la red telefónica mundial.
• Toda experiencia sensorial, consciente o inconsciente, queda registrada en el aparato neuronal y podrá ser evocada posteriormente, si se dan ciertas condiciones propicias; y algo parecido sucede con nuestro conocimiento hereditario inconsciente que constituye una base de potencialidad aun mucho mayor (Popper, 1980, p.136-7).
• Igualmente, la vastedad y los recursos de la mente son tan eficientes que el hombre puede elegir, en un instante dado, cada una de las 100000000004 sentencias diferentes de que dispone una lengua culta (Polanyi, 1969, p. 151).
  
  Como lo pueden ver, creo que se sorprendieron al igual que yo al conocer todos estos datos tan facinantes ,y de lo importante que es este órgano para nosotros ,pues gracias a datos como éste fue que me interesé por todo lo que concierne al cerebro y pude encontrar datos satisfactorios acerca del Cerebro.
  Me siento bien con la investigación que estoy llevando a cabo . Les recomiendo que lean algunos libros o revistas de Neurociencias y que consultan más sobre este tema en la Internet.
  Todo lo que nosotros le introduzcamos el lo procesará, lo almacenará y después lo guardará, por eso debemos saber como utilizar nuestro cerebro, y llenarle de la información que realmente necesitemos y usarlo muy bien para que así este órgano se desarolle de una buena manera.
  Pude encontar que sólo es decir:¿Quieres hablar del Cerebro?, ¿Qué quieres saber de él?, ¡escoge tema y habla de el!, es tan amplio este órgano y tan importante para nosotros que aun no hemos podido saber todo lo que lo comprende, su temática es demasiado extensa, eso fue lo que encontré al querer buscar sobre este tema, aunque hasta el momento sólo he utilizado fuentes Web, espero poder aportar el conocimiento que adquiera utilizando otras fuentes, aunque las que encontré en la Web me parecieron muy confuables.

El Sistema Nervioso Central